Als je hier binnenkomt, word je gezien!

Want waar staat de school nu? Tijd voor een gesprek. Over keuzes maken, leren met vertrouwen en waarom een leerling hier soms meer krijgt dan hij vooraf verwacht. 

René, laten we meteen met de deur in huis vallen. Waarom kiest een leerling voor Veluws College Twello? 

René (lacht): “Dat is een lekkere openingsvraag. Kijk, ik denk dat het belangrijkste is: je komt hier niet op een grote, anonieme school. En daarnaast word je hier niet alleen beoordeeld op cijfers. Natuurlijk zijn die belangrijk, maar we kijken breder: hoe gaat het met je, wat heb je nodig, waar ben je goed in en waar kun je groeien?” 

Het gaat goed met de school. Wanneer dacht jij: dit is geen toeval meer? 

René glimlacht. “Toen we merkten dat ouders elkaar weer begonnen aan te steken met positieve verhalen. Dat hoor je niet in vergaderingen, dat hoor je langs het sportveld. Wat er veranderd is? We hebben heel scherp gekeken waar we voor gaan. En we doen dat nu met z’n allen, consequent.” 

Waar staan jullie dan precies voor? 

“Voor duidelijkheid en aandacht. We zijn een op ontwikkeling gerichte leergemeenschap met drie pijlers: vaklessen, maatwerk en Sport, Cultuur & Wetenschap.” 

“Dat klinkt misschien als een mooie slogan, maar het zit echt in de dagelijkse praktijk. Leerlingen weten waar ze aan toe zijn. Docenten ook. En dat geeft rust, duidelijkheid en focus." 

Wat merkt een leerling daar concreet van?

“Dat je hier niet verdwijnt. We zien leerlingen echt. Bij binnenkomst staat er iemand bij de deur. In de pauzes lopen collega’s rond, niet om streng te kijken, maar om contact te maken. Even vragen hoe het gaat. Dat lijkt klein, maar voor leerlingen is dat groot. En geloof me, pubers voelen haarfijn aan of je oprecht bent of niet.” 

Jullie zijn bewust een kleinere school. Waarom is dat zo belangrijk? 

“Omdat de overstap van basisschool naar middelbare school al groot genoeg is. In een kleinere setting kunnen leerlingen wennen aan huiswerk, meerdere docenten en zelfstandigheid, zonder dat ze meteen kopje-onder gaan. Hier mag je groeien. En ja, ook even struikelen.” 

Sport, Cultuur & Wetenschap is een belangrijk onderdeel. Wat levert dat leerlingen op? 

“Het leert ze dingen die je niet uit een boek haalt,” zegt René. 
“Samenwerken, creatief denken, initiatief nemen, keuzes maken. 

• Leerjaar 1: volgen de leerlingen vier modules waarin Sport, Cultuur en Wetenschap worden gecombineerd.
• Leerjaar 2 kiezen de leerlingen vier modules uit zes modules waarbij Sport en Cultuur, Cultuur en wetenschap en Wetenschap en sport worden gecombineerd.
• In leerjaar 3 kiezen de leerlingen voor één van de drie stromen: Sport, Cultuur of wetenschap. 

Ze werken aan echte opdrachten, organiseren dingen, gaan naar buiten de school. We maken het leren betekenisvol door leerlingen zelf evenementen te laten organiseren zoals een vakantiebeurs of een sportdag voor leerlingen van de basisschool. We gaan met leerlingen de wereld in. We doen dit bijvoorbeeld door de topsporters op Papendal te bezoeken en een kijkje achter de schermen te nemen op Schiphol. Maar we halen ook organisaties de school in en laten op die manier leerlingen aan ‘echte’ opdrachten werken.”  

En als een leerling het juist lastig vindt op school? 

“Dan kijken we wat nodig is. Dat is ons maatwerk. Een leerling die moeite heeft met plannen, kan ’s ochtends begeleid huiswerk maken. Een andere leerling kiest juist voor extra verdieping. Zo begint niet iedereen de dag hetzelfde, en dat is precies de bedoeling. Leerlingen kunnen: Onder begeleiding huiswerk maken, ondersteuning krijgen bij een bepaald vak, plannen en leren, werken aan hun sociale vaardigheden, welbevinden en zelfvertrouwen en extra uitdaging krijgen als ze meer aankunnen." 

Dan die vraag die veel ouders stellen: waarom zou je met havo of vwo starten op Veluws College Twello als je later overstapt? 

René leunt iets naar voren. “Omdat de basis belangrijker is dan de eindstreep. De eerste drie jaar zijn vormend. Hier leren havo- en vwo-leerlingen hoe ze leren. Ze ontwikkelen zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en zelfvertrouwen. In een grote school moet je dat soms al hebben. Hier mag je dat nog ontwikkelen.” 

Maar is die overstap daarna niet lastig? 

“In de praktijk juist niet,” zegt René. “Onze leerlingen staan vaak steviger dan ze zelf verwachten. We begeleiden ze bewust naar hun volgende school. We kennen de vervolgscholen, houden contact en volgen hoe het gaat. Leerlingen weten dan: ik kan plannen, ik durf vragen te stellen en ik weet waar ik voor sta. Dat maakt een overstap minder spannend.” 

Dus de toegevoegde waarde zit ’m in die eerste jaren? 

“Absoluut. Je kiest hier voor een sterke start. Kleinschalig, persoonlijk en met veel aandacht voor wie jij bent als leerling. Daarna kun je door naar een grotere school met een stevige basis. Dat is geen omweg, dat is een slimme route.” 

En voor mavo-leerlingen? 

“Die blijven hier hun hele schooltijd. We bereiden hen goed voor op het mbo, met loopbaanoriëntatie, begeleiding en realistische keuzes. Het gaat niet om zo hoog mogelijk, maar om zo passend mogelijk.” 

Tot slot: stel dat een leerling over vijf jaar terugkijkt. Wat hoop je dat hij of zij zegt? 

René hoeft niet lang na te denken. “Dat ze zich hier veilig voelden. Dat ze gezien zijn. En dat ze goed voorbereid waren op hun volgende stap. 

Hij lacht: En hopelijk ook dat ze het hier gewoon een fijne tijd vonden. Dat lijkt me niet te veel gevraagd.” 

----------------------------------------

Toekomstige leerlingen kunnen de school zelf ervaren tijdens de doe-dagen op 21 januari en 11 februari. Daarnaast is er een informatieavond op 4 februari voor ouders om 19:30 uur.